EDUCATIVA

El entrenamiento musical en la escuela es fundamental para el éxito académico

Curación de Contenido por Gustavo Novelo

Un nuevo estudio revela que la formación musical, incluso aunque comience más tarde en el desarrollo como en la escuela secundaria, puede ayudar a mejorar las respuestas del cerebro adolescente para agudizar el oído y desarrollar habilidades del lenguaje.

Investigadores de la Universidad Northwestern observaron la mejora durante las clases de música de grupos incluidos como parte de las materias de las escuelas. Ellos creen que esto sugiere que el entrenamiento musical en la escuela acelera el desarrollo neurológico.

“Si bien los programas de música son a menudo los primeros en ser cortados cuando el presupuesto de la escuela es apretado, estos resultados destacan a la música como parte indispensable en el currículo de las escuelas secundarias”, dijo la Dra. Nina Kraus, autora principal del estudio y directora del Laboratorio de Neurociencia Auditiva de la Universidad Northwestern.

“Aunque aprender a tocar algún instrumento musical no enseña las habilidades que parecen directamente relevante para la mayoría de las carreras, los resultados sugieren que la música puede generar a lo que los educadores se refieren como ‘aprender a aprender'”, añadió Kraus.

Para el estudio, Kraus y sus colegas reclutaron a 40 estudiantes del primer año de secundaria del área de Chicago, y siguieron a estos niños longitudinalmente hasta su último año.

Casi la mitad de los estudiantes se habían inscrito en clases de banda, que involucró dos o tres horas a la semana de instrucción musical en grupo en la escuela. El resto se había inscrito en actividades deportivas, que hacen hincapié en el acondicionamiento físico.

Ambos grupos asistieron a las mismas escuelas en barrios de bajos ingresos.

Las grabaciones con electrodos en sus cerebros en el inicio del estudio y tres años más tarde revelaron que el grupo de música mostró más rápida maduración de la respuesta del cerebro al sonido. Además, demostraron prolongada sensibilidad cerebral aumentada a los detalles del sonido.

Todos los participantes mejoraron en las competencias lingüísticas, pero la mejora fue mayor para los de las clases de música, en comparación con el grupo de actividades deportivas.

Según los autores, la música como entrenamiento en la escuela secundaria – cada vez más desfavorecida debido a la escasez de fondos – podría perfeccionar el desarrollo del cerebro y mejorar las competencias lingüísticas.

Los autores del estudio explican que el procesamiento continuo de los detalles de sonido, que es importante para las habilidades lingüísticas, se sabe que está disminuido en los niños criados en la pobreza. Como tal, ellos creen que la educación musical puede compensar esta influencia negativa en el procesamiento de sonido.

“Nuestros resultados apoyan la idea de que el cerebro de los adolescentes sigue siendo receptivo a la formación, lo que subraya la importancia del enriquecimiento musical durante la adolescencia”, comentaron finalmente los autores.

Fuente: Proceedings of the National Academy

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