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¿Cuándo buscas un mentor preferirías uno que te anime o que tenga experiencia asesorando?

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Edición de Contenido por PAD

Si bien creemos que elegimos a nuestros mentores en función de su experiencia, competencia y experiencia, un nuevo estudio muestra que generalmente escogemos más con nuestro instinto que con nuestra cabeza.

Eso significa que elegimos a una persona que muestra entusiasmo por nosotros y nuestros objetivos, según los investigadores de la Escuela de Administración Rotman de la Universidad de Toronto.

¿Su evidencia? el popular concurso de canto “The Voice”.

Ahora en su temporada 18, “The Voice” es una “versión realmente extrema de la vida”, dijo la investigadora Dra. Rachel Ruttan, profesora asistente de comportamiento organizacional y recursos humanos en la Escuela de Administración Rotman de la Universidad de Toronto.

Sin embargo, señaló que el entorno de alto riesgo es ideal para estudiar la toma de decisiones.

“Para los fines de la investigación, fue perfecto”, dijo Ruttan, quien trabajó con los Dres. Julia Hur de la Universidad de Nueva York y Catherine Shea de la Universidad Carnegie Mellon en el estudio. “Creemos que nuestros hallazgos se aplican a una amplia gama de contextos y todo tipo de relaciones de asesoramiento”.

En el programa, los concursantes primero pasan por “audiciones a ciegas”, actuando ante un panel de cuatro entrenadores cuyas sillas están alejadas del cantante. Un entrenador señala que está interesado en trabajar con un cantante girando su silla hacia ellos y mostrando un mensaje que dice: “Te quiero”.

Los cantantes y entrenadores luego tienen una breve charla en el escenario. Los cantantes con más de un entrenador interesado deben elegir quién los entrenará para el resto de la competencia.

Para su estudio, los investigadores analizaron y codificaron cuatro temporadas tempranas del programa. Descubrieron una correlación significativa entre el entusiasmo que los entrenadores mostraron por un concursante y la probabilidad de que el concursante los eligiera. El historial de un entrenador en el entrenamiento de otros concursantes exitosos jugó menos de un factor, según los hallazgos del estudio.

Según los investigadores, ese resultado fue contra un experimento separado en el que los investigadores entrevistaron a aspirantes a concursantes mientras se alineaban para solicitar un lugar en el programa. Aún no en el centro de atención, esas personas clasificaron el entusiasmo significativamente por debajo de la experiencia y la experiencia en las cualidades que desearían en un entrenador.

Otros experimentos de laboratorio confirmaron el “error de predicción” entre lo que las personas dicen que quieren en un asesor y la forma en que finalmente los eligen, informaron los investigadores.

En otro experimento, los investigadores también probaron cómo las personas seleccionan asesores para sus carreras profesionales.

Según Ruttan, los hallazgos son útiles porque la tutoría de calidad se ha vuelto cada vez más importante en la búsqueda de objetivos personales y profesionales. Establecer una lista de verificación de prioridades por adelantado puede ayudar a las personas a elegir entrenadores de trabajo, supervisores educativos, asesores financieros entre otros.

Además de eso, su elección “en realidad puede ser consecuencia del rendimiento”, dijo Ruttan.

En un experimento final, los voluntarios de laboratorio cantaron la popular canción de karaoke “Don’t Stop Believin” de Journey dos veces, recibiendo comentarios entre las actuaciones de asesores asignados al azar que también eran músicos profesionales. El entusiasmo de un asesor no hizo ninguna diferencia la segunda vez, pero los cantantes que recibieron comentarios de aquellos con experiencia específica en música vocal mostraron una mejor actuación posterior.

Si bien la investigación se llevó su tiempo, Ruttan dijo que se encuentra entre sus favoritas.

“No es frecuente que puedas incluir reality shows y karaoke en una sola publicación”, dijo Ruttan.

El estudio fue publicado en el Journal of Experimental Psychology: General.

Fuente: Escuela de Administración Rotman de la Universidad de Toronto

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