SOCIAL

No solo la inteligencia es necesaria para prevenir los desastres ecológicos

Curación de Contenido por Gustavo Novelo

Según un nuevo estudio publicado en la revista Nature Communications, un alto coeficiente intelectual no será suficiente para detener un desastre ecológico: también se necesitará inteligencia social.

Las personas con altos niveles de inteligencia social tienen fuertes “habilidades con las personas”; por ejemplo, son mejores para comprender los sentimientos e intenciones de los demás y, como resultado, tienden a ser muy buenos para reducir el conflicto y ayudar a todos a trabajar hacia un objetivo común.

Los hallazgos arrojan luz sobre por qué algunos grupos son mejores que otros en la gestión de recursos compartidos, como el agua o la pesca. Y dado que la población de la Tierra está creciendo a un ritmo que está ejerciendo una presión sobre los recursos, es fundamental encontrar formas de gestionarlos mejor.

“Especialmente en el caso de la propiedad común, a menudo hay una tensión inherente entre lo que es bueno para el individuo y lo que es bueno para el grupo”, dijo el autor principal del estudio, el Dr. Jacopo Baggio, profesor asistente en el Departamento de Educación de la Universidad de Florida Central.

“Los individuos a menudo tienen diferentes habilidades cognitivas. Por ejemplo, los individuos con alta inteligencia general serán más capaces de discernir patrones y dinámicas de recursos, y los individuos con alta inteligencia social se comunicarán más efectivamente y comprenderán el estado mental de los demás “.

Para el estudio, 216 estudiantes de dos grandes universidades de EE. UU. Participaron en un juego digital en el que recolectaron fichas virtuales a cambio de dinero real.

La inteligencia general estuvo representada por los puntajes ACT y SAT proporcionados por las universidades. La inteligencia social se midió mediante una prueba de historia corta que estimaba las habilidades de los participantes para inferir las intenciones y sentimientos de los demás.

Los participantes fueron colocados aleatoriamente en una de dos condiciones experimentales: un juego donde las condiciones comenzaron a mejorar y las fichas se repusieron, o uno donde las condiciones comenzaron a deteriorarse y las fichas no se regeneraron lo suficientemente rápido.

En general, cuando los grupos con alta inteligencia general, pero baja inteligencia social, enfrentaron una situación en la que los recursos se volvieron escasos, agotaron los recursos más rápidamente, cosecharon menos recursos potenciales y llevaron al ecosistema a sus límites.

Pero cuando tanto la inteligencia general como la social eran altas, los equipos cosecharon un mayor porcentaje de recursos potenciales y evitaron que el ecosistema colapsara.

La inteligencia general ayudó a las personas a descubrir las reglas del juego y cómo regenerar los recursos (en este caso, tokens digitales), mientras que la inteligencia social ayudó a las personas a cooperar para optimizar el rendimiento, dijo el Dr. Thomas Coyle, coautor del estudio y profesor de psicología en la Universidad de Texas en San Antonio.

“En teoría, las personas con niveles más altos de inteligencia social son más efectivos en la reducción de conflictos entre los miembros del grupo y en lograr que las personas trabajen hacia metas comunes”, dijo Coyle. “Tales habilidades con las personas son importantes para administrar los recursos compartidos”.

El trabajo apunta a una necesidad de educación en diversos tipos de inteligencia.

“Sugiere que nuestros sistemas educativos deberían centrarse en cultivar tanto la inteligencia general como la social para equipar mejor a los grupos para enfrentar desafíos complejos, socioecológicos,” dijo el coautor Dr. Jacob Freeman, profesor asistente de antropología en la Universidad Estatal de Utah.

Fuente: Universidad de Florida Central

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