El usar bromas, videos divertidos u otros recursos pueden ser perjudiciales para el aprendizaje

Cuando los maestros usan una broma divertida, un video de un gato o incluso música de fondo en sus lecciones, puede evitar que los estudiantes comprendan el contenido principal, según una nueva investigación. Estos llamados «detalles seductores», información que es interesante pero irrelevante, pueden ser perjudiciales para el aprendizaje, según un metaanálisis realizado por investigadores […]