Artículo del blog Cierta Ciencia, de la genetista Josefina Cano, que recomendamos por su interés.
Un muy importante estudio realizado en 1995 estableció que los niños criados en familias con recursos oían en promedio treinta mil más palabras en sus primeros tres años, que niños de familias de bajos recursos. Este “desfase de las treinta mil”, como se llamó, se correlacionó con diferencias significativas en pruebas de vocabulario, desarrollo del lenguaje y comprensión de lectura.
Sin embargo, unos científicos del MIT han hecho ahora un importante hallazgo: en realidad, son las conversaciones entre un adulto y el niño lo que puede estar haciendo cambios en el cerebro de los niños y ese intercambio de palabras es el que tiene mayor valor a la hora de medir progresos en el desarrollo cerebral.
Estudiando niños entre cuatro y seis años encontraron que las diferencias en el número de conversaciones fueron decisivas para un mayor desarrollo de las habilidades del lenguaje y la correlación entre una mayor cantidad de charlas y un mejor resultado en la fisiología del cerebro, se dio por igual en todos los niños, sin mayor relación con los ingresos o la educación de los padres.
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