Decir que nos convertimos en quienes somos debido a quienes fuimos de niños es, sin embargo, un argumento circular. ¿Por qué fuimos los niños que fuimos?
Una respuesta popular a esta pregunta es que nuestras diferencias infantiles provienen de las familias en las que nos criamos. Crecer en una familia implica muchos aspectos: las características físicas del hogar en el que nos criamos; el número de familiares que nos rodean, como nuestros hermanos, abuelos y mascotas; y la personalidad de nuestros padres, así como su salud mental y logros profesionales. Todos estos factores moldean la persona en la que nos convertimos.
Crianza = Interacción entre padre e hijo
Uno de los factores más influyentes en nuestro entorno familiar es la crianza. La crianza se refiere a todas las actividades que apoyan el desarrollo infantil, incluyendo su crecimiento físico, su aprendizaje cognitivo y su bienestar emocional.
La crianza no es un camino de ida y vuelta: surge de la interacción entre padres e hijos. Tanto padres como hijos aportan sus gustos y disgustos, así como sus valores, opiniones, creencias, actitudes y comportamientos.
Desde el nacimiento, los padres observan y responden al comportamiento de su bebé. Al alimentarlo, ¿bebe con avidez y rapidez, por lo que los padres pueden tener que controlarlo un poco? ¿O es lento y solo bebe sorbos ocasionalmente, incluso con sueño, por lo que los padres deben darle empujoncitos para asegurarse de que se nutra lo suficiente?
De esta manera, incluso los bebés recién nacidos moldean la crianza que reciben: no esperan pasivamente a ser criados, sino que dejan claras sus preferencias y necesidades.
La crianza refleja las creencias de los padres sobre los niños
A veces, la crianza se deriva directamente del comportamiento del niño. En otras ocasiones, se deriva de las creencias que los padres ya tenían antes del nacimiento de su bebé.
Los padres no son como pizarras en blanco cuando conocen a sus hijos: sus ideas sobre los bebés y la crianza se ven influenciadas por la cultura. Por ejemplo, un estudio demostró que los padres consideran que las niñas recién nacidas tienen rasgos más finos, son menos fuertes y más delicadas que los niños, independientemente de sus características reales. Las creencias de los padres influyen en su forma de criar y, a su vez, en la persona en la que se convertirá su hijo.
¿Algunos niños realmente nacen «con suerte»?
En muchas culturas, se cree que el momento del nacimiento de un niño influye en su destino. Por ejemplo, el calendario zodiacal chino predice que los niños nacidos en el Año del Dragón (que incluye los años 2012, 2024 y 2036) están destinados a la grandeza en comparación con los niños nacidos en otros años. Las investigaciones han demostrado que esta predicción es realmente cierta: los niños chinos nacidos en el Año del Dragón, por ejemplo, tienen un rendimiento escolar mucho mejor que los niños nacidos en otros años.
Sin embargo, la razón subyacente no es que nacer en el Año del Dragón mejore mágicamente las capacidades académicas de los niños. Al contrario, los padres chinos invierten más en la educación de los niños nacidos en años «afortunados» que en los nacidos en años menos afortunados.
En otras palabras, son las creencias de los padres sobre el año de nacimiento de sus hijos las que influyen en su crianza y, en consecuencia, en su rendimiento académico. Esa es una de las maneras en que las creencias culturales moldean en quiénes nos convertimos.
En quién nos convertimos no tiene nada que ver con nuestro día de nacimiento
Las rimas infantiles están repletas de recursos literarios que favorecen el aprendizaje del lenguaje infantil. Por ello, se anima a los padres a cantarlas con sus hijos. Sin embargo, el presente estudio tranquiliza a los padres que puedan estar preocupados por los mensajes que transmiten rimas como «Monday’s Child».
El día de la semana no es nuestro destino. Debemos considerar otros factores para explicar por qué nos convertimos en quienes somos.
Fuente: Psychology Today
Referencias:
Título: Are Wednesday’s Children Full of Woe? Children’s Differences in Personality Are Independent of Day of Birth.
Autores: Emily Wood, Anna Brown, Kirsty Wilding, Florence A. R. Oxley, Helen L. Fisher, Louise Arseneault, Avshalom Caspi, Terrie E. Moffitt y Sophie von Stumm.
Publicado en: Journal of Personality